Manual

True to Age, True to Gender

Todo lo que los educadores de adultos mayores y desarrolladores de programas educativos deberían saber sobre el capital de género, los problemas sociales y los valores de las mujeres mayores 

ÍNDICE

True to Age, True to Gender. Todo lo que los educadores de adultos mayores y desarrolladores de programas educativos deberían saber sobre el capital de género, los problemas sociales y los valores de las mujeres mayores.  

 

Editorial: 

Editores: Dušana Findeisen, Urška Majaron

Autores: Dušana Findeisen, Urška Majaron, Oana Dău-Gașpar, Alina-Oana Zamoșteanu, Daniel Muranyi, Doris Breaz, Mirna Fusaro, Giulia Sfreddo, Luísa Oliveira, Cecília Pinto, Christina Harms, Iryna Protsenko, Rosine Dotsey, Karine Duperret  

Revisores: Prof. Dr. Nives Ličen, Dr. Ana Krajnc, Professor Emerita

Corrector:

Correctora: Inma García Ruz

©:  

True to Age, True to Gender fue cofinanciado por la Comisión Europea.

CIP

ISBN

Introducción



Módulo 1

LA GENTE MAYOR, LAS MUJERES MAYORES Y EL COMPROMISO DE CADA UNA DE ELLAS

 

Módulo 2

EL LARGO CAMINO HACIA LOS DERECHOS, LA IGUALDAD Y LOS VALORES EUROPEOS

 

Módulo 3

PEQUEÑO MANUAL SOBRE EL GÉNERO

 

Módulo 4

EL ENVEJECIMIENTO Y EL SEXISMO EN LA VIDA DE LAS MUJERES MAYORES

 

Módulo 5

¡NO HAY QUE AVERGONZARSE DE LOS CUERPOS DE LAS MUJERES MAYORES!

 

Módulo 6

MUJERES MAYORES E IGUALDAD DE GÉNERO EN LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS MAYORES

 

Módulo 7

MÉTODOS TIC PARA LA IGUALDAD DE GÉNERO



Anexo I: Historias de mujeres menospreciadas

Anexo II: Antecedentes conceptuales

“Fiel a la edad, fiel al género, (por sus siglas en inglés TAG: TRUE TO AGE, TRUE TO GENDER) es un proyecto Erasmus +, cofinanciado por la Comisión Europea. Trata del capital de género que aportado por las alumnas a los programas de educación de adultos mayores.

 

Comenzaremos el Manual planteando algunas preguntas esenciales.

 

¿Están preparados los educadores que participan en la educación de adultos mayores para identificar e incluir la experiencia de género de las mujeres, sus problemas sociales y valores en los programas educativos que se desarrollan para ellas?  

 

Por último, ¿en qué medida los valores de género, es decir, los valores de las mujeres, se solapan con los valores europeos fundamentales y universales? 

 

Ahora bien, la tarea de los educadores no se reduce únicamente a la transmisión de conocimientos disciplinarios y su papel no se limita únicamente a facilitar el aprendizaje de sus alumnos. Deben empoderar a los mayores siempre que sea posible, incluyendo su capital de género en el programa, abordando la igualdad de género, destacando la tercera edad y denigrando los estereotipos sociales sobre la vejez y el género.

 

Los educadores de adultos se ocupan de los valores y del cambio de actitudes. En relación con los valores sociales, cada sociedad (incluidas las sociedades europeas) mira retrospectivamente hacia su propia historia, derivando de ella su propio conjunto de valores. Los educadores de adultos también deben recordar que los valores están interconectados. Si uno de ellos es débil, los demás también se vuelven vulnerables. Un ejemplo de ello es la escasa igualdad de género en un país en el que los políticos varones toman decisiones sobre el cuerpo de las mujeres (la interrupción del embarazo, por ejemplo). Además, la democracia se ve amenazada cuando el gobierno no respeta el derecho, y la paz se ve amenazada cuando una gran parte del PIB se invierte en armas y fuerza militar, y una cantidad menor en educación y ciencia. Los valores tienen un gran impacto en la toma de decisiones, el compromiso, el comportamiento, las acciones y la cultura. 

 

También la experiencia de los socios del proyecto ha demostrado que solo unos pocos europeos podrían nombrar con certeza los “valores europeos” más básicos, aquellos de los que se derivan todos los demás valores de la Unión Europea.  

 

Además, los valores, ya sean individuales o sociales, no son estables. Por un lado, ¿qué valores sociales de las mujeres son importantes en las sociedades europeas de hoy y, por otro lado, en qué medida los valores europeos básicos (derechos humanos universales, principios democráticos, principios del Estado de Derecho, separación de la política y la religión, juicio basado en la razón, el ser humano como medida de todas las cosas) los cumplen? Los europeos de hoy piensan y actúan de forma humanista, es decir, de forma racional, secular, observando el Estado de Derecho, protegiendo democráticamente y respetando los derechos humanos. Ahora bien, ¿se aplican los valores y derechos básicos europeos por igual a hombres y mujeres?

 

Los valores de las mujeres pueden apoyarse tratando las cuestiones que afectan a su género. Así pues, esas cuestiones son los temas de los módulos de este Manual y los de un curso mixto correspondiente de “True to Age, True to Gender” para educadores de adultos. 

 

Cada módulo tiene un título corto y llamativo, seguido de un subtítulo más largo. Además, cada módulo comienza con una introducción que explica el tema del módulo, sus objetivos y su significado. A continuación, aparecen los títulos de tres unidades bajo el epígrafe El módulo en pocas palabras. Los educadores de adultos y los alumnos mayores se enfrentan sistemáticamente al reto de identificar las tesis importantes del Módulo y discutirlas.

 

Este manual consta de siete módulos y dos anexos, todos ellos redactados en inglés. Solo se traducirán los módulos a las diferentes lenguas nacionales. 

Los Editores

MÓDULOS

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