Unidad 2. Igualdad de género y las TIC

Según la UIT "En 2019, la proporción de mujeres que utilizan Internet en todo el mundo ascendió al 48%, frente al 58% de los hombres". La brecha de género se ha reducido en Europa, mientras que en los Estados Árabes, Asia, el Pacífico y África, la brecha de género ha aumentado. Desde 2013 hay más hombres nuevos usuarios de Internet que mujeres. 

Además, se ha puesto de manifiesto la “paradoja de la igualdad de género en las TIC”. Los países que son mucho mejores que otros en la consecución de la igualdad de género en general, como los europeos, son los que menos mujeres adquieren las competencias avanzadas necesarias para las carreras en el sector tecnológico. En la actualidad, sólo alrededor del 17% de los casi 8 millones ICT de Europa son mujeres. Esta paradoja pone de manifiesto la necesidad de adoptar medidas que fomenten la inclusión de las mujeres en la formación en competencias digitales, a pesar de su edad.

También se ha puesto de manifiesto que las TIC han supuesto la creación de puestos de trabajo tanto para hombres como para mujeres (según el documento de la UNESCO denominado ITC and Gender). Sin embargo, la economía de la información sigue reproduciendo formas de segregación por razón de género, ya que los hombres ocupan puestos de trabajo altamente cualificados y de gran valor añadido, mientras que las mujeres siguen concentrándose en sectores no cualificados y de escaso valor añadido. 

Por otra parte, las competencias en materia de TIC son también de transformación social y de promoción de la igualdad.

Veamos algunos ejemplos:

•  En muchos lugares, las ONG están ensayando iniciativas de comercio electrónico que conectan por Internet a las artesanas directamente con los mercados mundiales. Las ONG apoyan sus actividades proporcionándoles información sobre el mercado y la producción. Por ejemplo, la WTFO (Organización Mundial del Comercio Justo), apoya a los pequeños productores marginados, de los cuales el 74% son mujeres agricultoras y artesanas.
• Los gobiernos han puesto en marcha programas de gobernanza electrónica que utilizan las TIC para proporcionar a los ciudadanos un mejor acceso electrónico a los servicios gubernamentales, acompañados, en algunos casos, de una estrategia explícita para garantizar el acceso efectivo de las mujeres y de quienes tienen dificultades para acceder a estos servicios. Por ejemplo, en Dinamarca, en Portugal, en el Reino Unido o en Estonia.

• Los educadores en material de salud utilizan la radio para difundir información sobre la salud sexual y reproductiva de las mujeres en algunos países. En la emisora de radio France Inter se emiten varios programas que tratan sobre la sexualidad femenina y los imperativos culturales de la sociedad relacionados con ella.

Además, las redes sociales actuales son una poderosa herramienta utilizada en la lucha contra la desigualdad de género. Permiten compartir información y liberar la voz de las mujeres debido a la aparición de movimientos sociales como el "Me Too". Este movimiento centrado en los abusos sexuales en Estados Unidos, se ha ampliado a todas la cuestiones de género y los abusos sexuales en la sociedad en general. Esta palabra clave se ha extendido por toda Europa aplicándose a las desigualdades y abusos de las mujeres en diversos ámbitos profesionales, desde las industrias de la diversión o la cultura hasta el deporte y la política.

Estos estudios demuestran que, aunque las TIC están ya bien implantadas en Europa, las herramientas aún no llegan a hombres y mujeres por igual. Sigue siendo necesario promover su uso y la creación del valor asociado mediante la educación y la formación. Es esencial dirigirse a toda la población, y más concretamente a las mujeres mayores, que tradicionalmente son las más vulnerables en lo que respecta a las cuestiones de igualdad de género. Es urgente el uso de las nuevas tecnologías y las TIC en la educación de las mujeres mayores para empoderarlas y acercarlas a la corriente social.