MODULO 3

PICCOLO MANUALE SUL GENERE

Che cos’è il genere e perché dovrebbe essere studiato dalle persone anziane? Quali aree della vita interessa e come? Quale linguaggio rivela, nasconde e impone?

Introduzione

Il genere può essere definito come una costruzione culturale di idee di mascolinità e femminilità, a volte debolmente corrispondenti alle reali potenzialità di uomini e donne. In altre parole, il genere rivela come ognuno di noi sia stato socializzato in relazione al proprio sesso. Raggiungendo la vecchiaia, le donne hanno la tendenza ad accettare il loro stigma e ad essere invisibili come esseri umani. Alle donne invisibili Bertolt Brecht direbbe “prendi un libro: è un’arma”. La conoscenza delle donne, della loro posizione sociale, della promozione della loro identità sociale è un’arma. Inoltre, va ricordato che il genere influisce su tutti gli ambiti della vita e che il linguaggio, ove possibile, dovrebbe essere neutrale rispetto al genere.

 

Il modulo in breve

Il modulo è composto da tre unità seguite da Test di comprensione e Bibliografia.

Unità 1. Quadro complessivo del genere

Unità 2. ambiti influenzati dal genere

Unità 3. Genere e linguaggio

Test di comprensione

Bibliografia

Unità 1. Quadro complessivo del genere

 

Hai mai osservato come si comportano le coppie nelle interviste pubbliche? Il giornalista si rivolge prima all'uomo, poi è il turno della donna. Gli uomini parlano, le donne sono per lo più in attesa di confermare le loro idee o di aggiungere qualche pensiero proprio. Queste sono le aspettative sociali legate al genere. Il concetto di genere non equivale al concetto di sesso. “Le donne non nascono come donne, diventano donne” sostiene Simone de Beauvoir che afferma la differenza tra attributi biologici legati al sesso e attributi sociali legati al genere. La tipizzazione sociale di genere o la costruzione di genere inizia dal momento stesso in cui si nasce. "Che bambina carina!" "Che ragazzo forte!" "I ragazzi non piangono". "Le ragazze giocano con le bambole, non con i camion". "Alle ragazze piace il rosa e ai ragazzi piace il blu". "Le ragazze parlano a bassa voce, i ragazzi possono usare un linguaggio rude". “Questa non è una professione femminile”, ecc. Piccole osservazioni come queste consolidano il proprio genere.

 

Il genere è socialmente costruito, ma ciò che è stato costruito può essere decostruito, ad esempio attraverso l'educazione, i cambiamenti politici o ideologici, ecc. Al genere socialmente costruito sono associati attributi, ruoli sociali, stereotipi su uomini e donne che sono diversi data l'epoca storica e il contesto culturale.

 

Il genere può essere definito come una costruzione culturale di idee di mascolinità e femminilità, vagamente corrispondenti alle reali potenzialità di uomini e donne. Il genere è inserito in un contesto socio-culturale più ampio, nel quale si integrano altri fattori importanti per la sua analisi, come l'origine razziale ed etnica, l'età, il livello di povertà, ecc. In altre parole, il genere rivela come ognuno di noi è stato socializzato in relazione al nostro sesso, è un aspetto delle aspettative e delle esperienze sociali/culturali.

 

In ogni società a donne e uomini sono assegnati compiti, ruoli e posizioni sociali differenti, per cui esistono differenze e disuguaglianze tra donne e uomini per quanto riguarda le responsabilità assegnate, le attività svolte, l'accesso alle risorse e il controllo su di esse, nonché di opportunità di accesso al processo decisionale.

 

Nonostante i progressi compiuti dalla Quarta Conferenza mondiale sulle donne di Pechino del 1995, le norme patriarcali discriminatorie mantengono ancora le disuguaglianze di potere. Uno dei punti chiave per accedere ai diritti delle donne è la loro autonomia economica.

Questo è un motivo per aumentare la consapevolezza di genere per aiutare le comunità a trovare modi per cambiare le credenze, gli atteggiamenti e le norme sociali esistenti che limitano l'equità e l'uguaglianza di genere. Le donne anziane, in particolare, dovrebbero studiare le questioni di genere e migliorare il loro pensiero critico, in modo che possano lottare contro la discriminazione e realizzarsi.


Come mostra la ricerca, non si può più ignorare che essere un uomo o una donna crea un diverso approccio dello studente all'apprendimento, principalmente perché i contesti di apprendimento formali, informali e non formali possono veicolare messaggi basati su stereotipi di genere che possono essere pregiudizievoli per lo sviluppo della persona. Le esperienze legate al genere influenzano il modo in cui la conoscenza viene acquisita, le aspettative che ci si fa su se stessi, le scelte delle materie di apprendimento e la fiducia in se stessi come discenti. L'uso di lenti di genere per decostruire tali norme apprese dovrebbe essere incluso nel campo dell'educazione degli anziani come un modo per promuovere la soggettività (sociale) degli studenti anziani contemporanei.

Unità 2. Aree affette dal genere 

 

La socializzazione di genere avviene attraverso quattro agenti di socializzazione principali: famiglia, scuola, gruppi di pari e mass media. Ogni agente rafforza i ruoli di genere creando e mantenendo aspettative di comportamenti specifici di genere. Anche agenti secondari come la religione e il posto di lavoro consolidano tale comportamento. Nel corso del tempo, l'esposizione ripetuta a questi agenti porta uomini e donne alla falsa sensazione di agire in modo naturale piuttosto che seguire un ruolo socialmente costruito.

 

Secondo Gamble & Gamble la famiglia è una fonte primaria di identità di genere perché fornisce ai suoi membri le loro prime esperienze di socializzazione. Le famiglie, rivelano i loro valori, i tipi di comunicazione e l'influenza nello sviluppo del ruolo sessuale. Gli stessi autori sostengono che le famiglie continuano a reinventarsi per riflettere le dinamiche della vita del XXI secolo.

 

La maggior parte dei ragazzi e delle ragazze impara molto presto quali sono le attività più apprezzate dai loro pari. Lo stesso accade con le attività che sono scoraggiati a intraprendere.

 

L'amicizia degli uomini potrebbe non comportare lo stesso tipo di intimità che caratterizza l'amicizia delle donne. Alcuni osservatori li considerano meno profondi e più superficiali. Forse una spiegazione migliore è che il tipo di vicinanza che ottengono è semplicemente diverso. Per le donne la vicinanza è intimità; per gli uomini è lealtà.

 

Il genere ha moderato alcune delle differenze nei tratti di personalità in contesti specifici. Si dice che le donne siano più simpatiche con gli amici e con i colleghi di lavoro. Gli uomini sono molto meno nevrotici con i genitori rispetto alle donne, ma non ci sono differenze di genere nei rapporti con amici e colleghi di lavoro. Le differenze di genere possono essere specifiche della situazione o del contesto. Le differenze di personalità tra i sessi possono essere dovute a ruoli sociali diversi piuttosto che a differenze innate. Tuttavia, le minori differenze di genere sul lavoro possono essere dovute al fatto che è probabile che gli ambienti di lavoro limitino il comportamento sia negli uomini che nelle donne allo stesso modo, quindi qualsiasi differenza tra i sessi sarà minore sul lavoro che in altri contesti.

 

Le norme sociali e culturali determinano il comportamento e le credenze all'interno di uno specifico gruppo culturale o sociale. Ad esempio, le donne anziane hanno maggiori probabilità di partecipare al volontariato mentre gli uomini sono più impegnati in attività fisiche all'interno della comunità. Le donne anziane sono più spesso coinvolte nell'istruzione rispetto agli uomini. Le norme sociali e culturali hanno un forte impatto sul comportamento individuale in un'ampia varietà di contesti

 

Salute, malattia e violenza sono di genere. Le norme determinano ciò che è (in)accettabile nelle interazioni umane. La violenza di genere colpisce soprattutto donne e ragazze. L'abuso può essere fisico, sessuale, psicologico o verbale. Le crisi aumentano ulteriormente il rischio di abusi. La violenza online contro le donne, che include l'incitamento all'odio basato sul genere, è una forma emergente di violenza di genere.

 

Il divario retributivo di genere è una conseguenza delle diverse disuguaglianze che le donne affrontano nell'accesso al lavoro, nella progressione e nelle ricompense.

 

Circa il 30% del divario retributivo totale di genere si spiega con l'eccessiva rappresentanza delle donne in settori relativamente poco retribuiti, come l'assistenza e l'istruzione. Al contrario, la percentuale di dipendenti di sesso maschile è molto elevata (oltre l'80%) nei settori meglio retribuiti, come le scienze, la tecnologia, l'ingegneria e la matematica (STEM).

 

Le donne trascorrono in media meno ore di lavoro retribuito rispetto agli uomini, ma con più ore di lavoro non retribuito.

 

Il soffitto di vetro: La posizione nella gerarchia influenza il livello della retribuzione: meno del 10% dei leader delle migliori aziende sono donne. La professione con le maggiori differenze di retribuzione oraria nell'UE è quella dei manager: il 23 % di guadagno in meno per le donne rispetto agli uomini.

 

In alcuni casi, le donne guadagnano meno degli uomini per svolgere lavori di pari valore.

 

Le disuguaglianze nel successo professionale sono talvolta attribuite alle donne che prendono il congedo di maternità dopo aver avuto figli. Inoltre, le donne sono accusate di cercare intenzionalmente un impiego con meno ore di lavoro e una retribuzione più bassa per essere più flessibili per i propri figli. 

 

Il divario retributivo di genere è stato anche attribuito alla diversità delle caratteristiche del luogo di lavoro (istruzione, ore lavorate, occupazione, ecc.)

 

La pandemia ha esacerbato le disuguaglianze esistenti tra donne e uomini in quasi tutti gli ambiti della vita.

Unità 3. Genere e linguaggio 

 

La struttura linguistica della nostra lingua madre ci allena a vedere il mondo e pensare in certi modi. Ad esempio, ci sono nomi maschili e femminili nella maggior parte delle lingue che condizionano il modo in cui vediamo il mondo. La vecchiaia è per lo più femminile, il successo è maschile.

 

È stato riscontrato che un linguaggio neutrale rispetto al genere può aumentare la partecipazione equa di uomini e donne nel mercato del lavoro (riduce il divario di genere).

 

 Le donne possono sentirsi escluse dal linguaggio e spesso vengono cancellate linguisticamente. Dovremmo tenere a mente che il linguaggio è una scelta e possiamo combattere il linguaggio sessista in tutti i campi e in tutti i modi: nelle apparizioni pubbliche, sui social media, ecc.

 

Il linguaggio inclusivo di genere include tutti, anche gli uomini. Non danneggia nessuno. La matricola diventa studentessa del primo anno, voi ragazzi diventate tutti voi. Insomma, la lingua è uno strumento per costruire comunità e abbiamo bisogno di un mondo che prenda sul serio le donne anche dal punto di vista linguistico.

 

Le differenze di comunicazione di genere iniziano durante l'infanzia. Alle ragazze viene detto di usare le buone maniere, giocare in silenzio ed essere signorili. Tuttavia, va bene che i ragazzi usino un linguaggio rude, suonino ad alta voce. Alle ragazze è permesso mostrare sentimenti, i ragazzi, tuttavia, non dovrebbero piangere nella maggior parte delle culture.

 

Alcuni autori sottolineano che l'educazione o il condizionamento sociale possono influenzare gli atteggiamenti di genere nel parlare e nello scrivere (ad esempio, per rendere il discorso più o meno politicamente corretto). Le donne dovrebbero essere più "politicamente corrette" degli uomini.

 

La lingua gioca un ruolo fondamentale nel modo in cui interpretiamo il mondo, nel modo in cui pensiamo e ci comportiamo. Le parole che scegliamo spesso riflettono presupposti inconsci sui valori, i ruoli di genere e le capacità di donne e uomini.

 

È ormai ampiamente accettato che il genere nel linguaggio possa riflettere il sessismo. Un'ampia gamma di pratiche linguistiche è stata considerata sessista.

 

La ricerca indica che uomini e donne socializzano in modo diverso e, di conseguenza, hanno stili di linguaggio diversi e usano parole diverse.

 

Gli studi che si concentrano su come le donne e gli uomini mettono in atto l'autorità nelle posizioni professionali suggeriscono che linguisticamente le donne cercano di ridurre al minimo le differenze di status tra loro e i loro subordinati o pazienti, mentre gli uomini tendono a usare strategie che rafforzano le differenze di status.

 

È stato scoperto che gli uomini vedono la conversazione come un mezzo per scambiare informazioni e per risolvere problemi. Gli uomini stanno alla larga da argomenti personali e discutono di eventi, sport, notizie e fatti. Raccontano più storie e barzellette delle donne che vogliono mostrare il loro status e potere. Sono diretti, schietti e il linguaggio include slang o parolacce. Si mettono subito al lavoro su un compito e costruiscono relazioni mentre lavorano al progetto. Riflettono ed elaborano le informazioni per il processo decisionale internamente.

 

In generale, le donne evitano di usare un linguaggio aggressivo e minaccioso indipendentemente dalla loro posizione. Esibiscono il loro status subordinato essendo educati e pacati. Evitano la comunicazione diretta e minacciosa.

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Attività