MODULO 2

Modulo 2 Introduzione: Caratteristiche psicologiche degli studenti più anziani 

 

Descrizione

L'invecchiamento implica cambiamenti non solo a livello fisico, ma anche a livello psicologico e sociale. La nostra mente funziona in modo diverso ad ogni età e invecchiare implica una certa specificità del processo di apprendimento. 

Questo modulo si occupa delle particolarità psicologiche delle persone anziane nel processo di apprendimento e di insegnamento, così come delle condizioni psicosociali che devono essere soddisfatte dall'educatore per assicurare un'atmosfera di apprendimento ottimale quando si lavora con persone anziane.

 

Il modulo conterrà due unità:

  • Unità 1: Particolarità psicologiche delle persone anziane nel processo di apprendimento e insegnamento. Questa unità si occupa dei processi cognitivi e socio-emotivi coinvolti nell'apprendimento in età avanzata.
  • Unità 2: Condizioni psico-sociali per nutrire un'atmosfera di apprendimento ottimale per le persone anziane. Questa unità tratta dei modi pratici per creare un ambiente di apprendimento sicuro che promuova la fiducia e lo sviluppo.

 

Obiettivi di apprendimento

  • Conoscenze

I partecipanti saranno in grado di nominare e comprendere le principali particolarità degli studenti più anziani.

 

  • Abilità

I partecipanti saranno in grado di accettare l'importanza di creare un ambiente di apprendimento ottimale.

 

  • Competenze

Alla fine del modulo, i partecipanti saranno in grado di applicare attività e tecniche che aiutano a garantire un ambiente di apprendimento ottimale nel loro lavoro.

 

Durata

1.5 ores (45 min in presenza + 45 min online)

Particolarità psicologiche degli anziani nel processo di apprendimento e insegnamento

 

Durata: 

45 min 

 

Obiettivi di apprendimento:

Gli studenti saranno capaci di:

  • nominare e comprendere le principali particolarità degli studenti più anziani
  • accettare l'importanza di creare un ambiente di apprendimento ottimale

 

Metodologia:

In questa sessione faccia a faccia si combinano esercizi esperienziali e discussioni mirate. Tutte le attività possono essere svolte in un ambiente online, se necessario. 

 

Contenuto (lista del tipo di attività e piccola descrizione):

Preparazione: 

Rompighiaccio "Lancia la palla e condividi cose di te stesso!

Si avvia una riflessione per collegare l'esercizio all'attività seguente facendo domande.

 

Lavoro del corso:

Discussione focalizzata sulla specificità della vecchiaia e i cambiamenti che porta con sé; parallelo tra i processi cognitivi e socio-emotivi coinvolti nell'apprendimento in età avanzata.

 

Riflessione:

Esercizio di riepilogo: "Il termometro".

Condizioni psicosociali per nutrire un'atmosfera di apprendimento ottimale per gli anziani

 

Durata:

45 min 

 

Obiettivi di apprendimento:

Gli allievi saranno capaci  di:

  • accettare l'importanza di creare un ambiente di apprendimento ottimale
  • applicare nel loro lavoro le attività e le tecniche che li aiuteranno a garantire un'atmosfera di apprendimento e una performance ottimali quando lavorano con persone anziane

 

Metodologia:

Si tratta di una sessione online (ad esempio su zoom) in cui si combinano esercizi esperienziali e discussioni mirate. Tutte le attività possono essere svolte in un ambiente faccia a faccia, se necessario. 

 

Contenuto (lista del tipo di attività e piccola descrizione):

Preparazione: 

Rompighiaccio: "Cosa dicono le tue scarpe su chi sei?"

 

Lavoro del corso:

Esercizio strutturato: "La tua idea di un ambiente di apprendimento sicuro in una foto", che porta ad una discussione mirata sui modi pratici di creare un ambiente di apprendimento sicuro che promuove la fiducia e lo sviluppo.

 

Riflessione:

Esercizio conclusivo: "Parole per lo zaino immaginario".

 

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