Module 2

Module 2 - Introduction : Caractéristiques psychologiques des apprenants âgés 

 

Description : 

Le vieillissement implique des changements non seulement au niveau physique, mais aussi au niveau psychologique et social. Notre esprit fonctionne différemment à chaque âge et vieillir implique une certaine spécificité du processus d'apprentissage. 

Ce module traite des particularités psychologiques des personnes âgées dans le processus d'apprentissage et d'enseignement, ainsi que des conditions psychosociales qui doivent être remplies par le formateur afin d'assurer un cadre d'apprentissage sûr lorsqu'il travaille avec des personnes âgées.

 

Le module comprendra deux unités :

  • Unité 1 : Particularités psychologiques des personnes âgées dans le processus d'apprentissage et d'enseignement. Cette unité traite des processus cognitifs et socio-émotionnels impliqués dans l'apprentissage à un âge avancé.
  • Unité 2 : Conditions psychosociales pour favoriser une atmosphère d'apprentissage optimale pour les personnes âgées. Cette unité traite des moyens pratiques pour créer un cadre d'apprentissage sûr qui privilégie la confiance et le développement.

 

Résultats d'apprentissage : 

  • Connaissances

Les participants seront capables de nommer et de comprendre les principales particularités des apprenants âgés.

 

  • Attitudes

Les participants seront capables d'accepter l'importance de créer un cadre d'apprentissage sûr.

 

  • Compétences

À la fin du module, les participants seront capables d'appliquer des activités et des techniques qui contribuent à assurer un cadre d'apprentissage sûr dans leur travail.

 

Durée du module : 1,5 heure (45 min en face à face + 45 min en ligne)

Particularités psychologiques des personnes âgées dans le processus d'apprentissage et d'enseignement

 

Durée : 45 min 

 

Méthodologie :

Cette session en face à face combine des exercices expérimentaux et des discussions ciblées. Toutes les activités peuvent être réalisées en ligne, si nécessaire. 

 

Contenu (liste des types d'activités et petite description) :

 

Préparation : 

Exercice destiné à briser la glace "Lancez la balle et partagez des choses sur vous-même !".

Une réflexion pour relier l'exercice à l'activité suivante est initiée en posant des questions.

 

Travail de cours :

Discussion ciblée sur la spécificité de la vieillesse et les changements qu'elle entraîne ; parallèle entre les aspects cognitifs et socio-émotionnels.

 

Réflexion :

Exercice de synthèse : "Le thermomètre".

Conditions psychosociales pour la création d'un cadre d'apprentissage sûr aux personnes âgées

 

Durée : 45 min 

 

Objectifs d'apprentissage :

Les apprenants seront capables de :

  • accepter l'importance de créer un cadre d'apprentissage adapté
  • appliquer dans leur travail des activités et des techniques qui les aideront à garantir un cadre d'apprentissage sûr et des performances optimales lorsqu'ils travaillent avec des personnes âgées.

 

Méthodologie :

Il s'agit d'une session en ligne (par exemple sur zoom) dans laquelle des exercices expérientiels et des discussions ciblées sont combinés. Toutes les activités peuvent être réalisées en présentiel, si nécessaire. 

 

Contenu (liste des types d'activités et petite description) :

 

Préparation : 

Activité brise-glace "Ce que vos chaussures disent de vous ! "

Travail de cours 

 

Exercice structuré :

 "Votre idée d'un environnement d'apprentissage sûr en photo", menant à une discussion ciblée sur les moyens pratiques de créer un cadre d'apprentissage sûr qui favorise la confiance et le développement.

 

Réflexion :

Exercice de synthèse : "Des mots pour le sac à dos imaginaire".

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