Session 3 Activité 4

Prendre conscience de la nécessité de s’émanciper

 

Durée : aussi longtemps que nécessaire

 

Mise en place : 

Les femmes âgées doivent savoir qu’elles ont des droits dans différents domaines de la vie : indépendance économique, droit au travail, égalité des salaires, égalité juridique, droit de vote, droit à l’éducation, droit à l’émancipation, droit à leur corps, à leur réseau social, droit à la mobilité, etc.

Demandez aux apprenants de classer les histoires réelles suivantes impliquant l’émancipation des femmes. Elles doivent classer les situations en fonction du degré d’émancipation qu’elles illustrent, de la plus émancipée à la moins émancipée. Discutez également de la remise en ordre.

 

Situation 1 

“Tu ne peux pas mettre cette robe, maman. Tu vas avoir l’air bizarre.”

“Tu penses vraiment ça ?”

 

Situation 2 

“Ma fille ne me permet pas de conduire à cause de mes médicaments. Mais j’aime conduire. J’ai conduit toute ma vie… Comment puis-je faire face à cette situation ? Dois-je l’écouter ?”

 

Situation 3 

“Mais vous êtes une femme âgée.” 

” Oui, c’est vrai, mais je ne suis pas vieille, je suis âgée. Certaines personnes sont jeunes, d’autres sont d’âge moyen, et moi je suis âgée. Qu’est-ce qu’il y a de mal à ça… ?”

 

Situation 4 

Lors d’un festival du troisième âge, un groupe de femmes âgées déguisées en fées passe par là. Un homme qui se trouve sur leur chemin commente : “Oh, des fées, c’est magique.” L’une des dames se retourne et dit, en souriant : “Mais des fées plus âgées”.

 

Situation 5 

Avant de monter dans le bus, vous mettez un parfum assez lourd. “Oh, j’aime vraiment les femmes qui sentent bon”, dit le chauffeur de manière plutôt inattendue. Vous vous sentez gênée et vous dites : “Surtout quand elles ont presque 60 ans.” Le conducteur est gêné lui aussi, mais il réagit rapidement : “Oui, mais le statut social reste le même, n’est-ce pas ?”

 

Matériaux et ressources :

  • Préparer des cartes avec la description des situations.

 

M3 Auto-Evaluation

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